音樂美感素養之意涵與課程設計

美感素養來自於對美的事物的感知及回應，無法透過量化資料來顯示。缺乏美感素養雖不致於影響個人生活能力，卻大大減少了美好生活的樂趣。因此，美感教育成為二十世紀各國教育風潮。臺灣在十二年國教課程中，以「素養」取代「能力」，強調學習應是結合生活與文化的全人發展。其中，藝術領域的「美感素養」培養學生對藝術文化之美的感知、賞析與評鑑，並內化成為終身的能力。