篇名 |
論國小教師情緒管理
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作者 | 陳信豪、余奕斌 |
中文摘要 | 隨著社會的發展、教改的實施,教師從過去的單一教育者轉變為兼具教育者、輔導者、管教者及學習者等多重角色(吳清山、王令宜,2017)。新時代教師的功能與角色,受到大環境的衝擊與質疑,加上普羅大眾對教育主體性的覺醒,如今社會環境的氛圍,對教師已造成相當大的工作壓力。 |
起訖頁 | 132-137 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202006 (9:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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