中小學新課綱之素養教育課程實踐

課程總綱的研修秉持「素養導向、連貫統整、多元適性、彈性活力、配套整合」的原則，以「成就每一個孩子─適性揚才、終身學習」為課程願景。將國小、國中及高級中等學校進行整合及連貫，給予各級學校更多彈性設計空間，強化學校本位課程發展，增加普通型高級中等學校適性選修空間，實現「學生為學習主體」的教育理念，同時對於課程份量過多、內容過深的情況，亦予以改善（黃政傑，2016），然而在整體結構都完成後，真正的問題在於中小學新課綱實施之課程實踐，對於素養教育的落實，是不是每個老師都能勝任?還是素養教育只是抽象而難以達到的境界?以下對如何規劃素養導向課程之作法與相關問題提出一些看法。