誰來解釋課綱的疑義？

課程綱要（以下簡稱課綱）作為一個正式課程，代表的是國家教育的理念。一經研修公布之後，就變成了各級教育行政機關、中小學校以及教師據以實施的最重要文本。課綱研修的過程中，不可避免地是一個各種理念、學派、意見或主張百花齊放的局面，大多數對課綱研修的討論，也聚焦在課綱中不同內容的討論，有的贊成，有的反對，應該如何調整修正、如何決定等。課綱一經公布之後，課綱的文字就已經確定下來，不管贊成與否，所有理念上的競逐將暫告一個段落。然而，課綱一經擬定公布之後，若各界對課綱的文字仍有疑義？對於某段文字究係如何解釋，仍有不同意見，則如何來釋疑？又，由誰來釋疑呢？