素養導向師資培育教學：以慈濟大學為例

因應十二年國教「適性揚才」的理想，學校課程結構、課程發展機制與課程設計都將有所變革，然而，師資培育課程長期以來較重視知識的傳授，輕實務訓練與問題解決能力的培養，如何藉由理論與實務探察的對話，解析學習的本質、歷程及其在教學實務上的意義，涵泳以師資生為中心的教育知能，協助師資生發展出能成功面對未來世界的教學素養，是當前師資培育值得探討的議題。