篇名 |
國小資源班課程實施混成彈性學習之挑戰與因應策略
|
---|---|
作者 | 江紋慧、蔡銘修 |
中文摘要 | 筆者為新北市國小資源班教師,國小資源班的學生組成來自各班,而學生障礙類別、學習程度及特殊需求皆不同。近兩年來,為了因應新冠疫情的影響,學習的方式更加多元及彈性,整合實體及線上的混成彈性學習已是目前教學現場常見的學習方式。混成彈性學習指的是實體學生與線上學生同時上課的模式。 |
起訖頁 | 143-147 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202303 (12:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 淺談數位教材融入低年級數學線上教學——以理解乘法的意義為例 |
該期刊 下一篇
| 融合體驗學習與社會情緒學習之攀樹課程發展 |