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從文化回應教學與族群本位課程的區別談原住民族實驗教育的展望
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作者 | 林彩岫 |
中文摘要 | 前些年的博碩士論文中,發現關於許多原住民學校或班級的研究,以文化回應教學為題。進入國家圖書館博碩士論文加值系統,出現大約有23篇,與教育部國民及學前教育署原民特教組(以下簡稱國教署)(2018)所發布的訊息,原住民課程設計早先階段是以「文化回應教學」為主流的說法相呼應。 |
起訖頁 | 9-18 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202202 (11:2期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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