特殊教育課程的理論與實踐--兼述個別化課程及其發展

長期以來，中國大陸傳統的特殊教育物件侷限在幾種特定的類別中，主要是盲童教育和聾童教育。中國大陸的特殊教育課程也主要採用與基礎教育相同的課程模式。一直到1970年代以後，「課程研究才真正引起中國大陸教育界特別是教學理論界的重視」。因此，在1980年代以前，中國大陸的特殊教育如同普通教育課程一樣，也未形成自己的課程理論，這一時期關於中國大陸特殊教育課程的研究文獻幾為空白。