弱智學生社區適應能力的研究

適應能力作為弱智定義系統中的一個重要維度已經受到學者們的廣泛關注，它在弱智兒童的診斷、訓練、教育和康復中的意義是不言而喻的。近年來，大陸的一些學者在該定義系統的啓發下提出了關注殘疾人生活質量的問題，即要提高殘疾人的獨立性、生產力、社區參與和融合及生活的滿意度。由此可見，社區參與和融合的程度是衡量殘疾人生活質量的一個重要指標。許多培智學校也把通過教育和訓練使學生畢業後能融入社會、適應社會作為學校教育教學的中心任務。