閱讀全文 | |
篇名 |
在教學設計中學習者分析與教學效果關係的實驗研究
|
---|---|
作者 | 時俊卿 |
中文摘要 | 教學設計理論認為,對學習準備的分析應從學習者一般特徵和學習者的初始能力入手。學習者的一般特徵是影響他們學習的一些背景因素,這些因素對學習者學習新知識起著促進或妨礙的作用,影響教學設計者對學習內容的選擇和組織、影響教學方法、教學媒體和教學組織形式的選擇與運用。因此,美國教育技術界著名學者海涅克等在1989年指出:對學習者的一般特徵,即使作一些粗略的分析,對教學方法和媒體的選擇也是有益的。而初始能力是學習者在學習某一特定的學科內容之前,已經掌握的與這門學科有關的知識與技能,以及他們對這些學習內容的認識和態度的總和。 |
起訖頁 | 110-118 |
刊名 | 教育研究雜誌(大陸版) |
期數 | 200303 (1期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
該期刊 上一篇
| 中小學教育實驗研究的三種方法論取向 |
該期刊 下一篇
| 中國大陸1991-1995年與前40年--中文教育圖書的比較研究 |