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特殊教育管理者眼中的全纳教育:中国随班就读政策的执行研究
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並列篇名 | Implementation of Policy on Inclusive Education in China: Administrators’ Voice |
作者 | 邓猛 |
中文摘要 | 全纳教育自1 970年代以来成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题。研究者从湖北省的相关市县选取调查对象,通过质的研究方法(半开放式的访谈)进行。研究结果显示当前中国特殊教育呈现出一种实用的全纳教育模式。中国特殊教育的发展尽管在立法、服务模式、组织结构、课程教学、入学率、以及相关的投资等方面都取得了巨大的进展,在执行随班就读的过程中也出现了很多的矛盾与冲突。研究者认为中国随班就读既反映了中国的特定的经济、文化、教育等条件,也与全球范围内全纳教育的潮流一致,并相信随班就读会在中国继续发展、完善。 |
起訖頁 | 41-47 |
關鍵詞 | 全纳教育、随班就读、政策执行、访谈 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200410 (89期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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