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篇名 |
认知学徒制与我国新课程背景下的师资培训
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並列篇名 | Teacher Training in the Context of New Curriculum in Relation to Cognitive Apprenticeship |
作者 | 汤丰林、申继亮 |
中文摘要 | 认知学徒制强调通过使学生获得、开发、使用真实活动领域中的认知工具,来支持学生进行特定领域的学习,并通过这个过程,使学生进入实践领域的文化。在这一思想的指导下,研究者们在具体学科领域进行了大量的探索,并取得了良好的效果。认知学徒制也启示我们在新课程背景下的师资培训应注重参与性、互动性和合作性。 |
起訖頁 | 58-62 |
關鍵詞 | 认识学徒制、新课程、师资培训 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200404 (87期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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