论课程实施的想像力

On Imagination of Curriculum Implementation

课程实施的想像力，是指通过师生(尤其是学生)的言说，打破课程的抽象、僵死的边界，打通科学世界和师生生活世界的通路，以避免课程理解的程式化。要实现之，必须满足两个条件：一是[物]层面的，即作为文本的课程；一是[人]层面的，即教师要具有课程意识。