閱讀全文 購買本期 | |
篇名 |
願景效果:在教育領導研究中的關鍵缺口(下)
|
---|---|
並列篇名 | Vision effects: a critical gap in educational leadership research” Sooksan Kantabutr |
作者 | Sooksan Kantabutra、何佳瑞(譯者) |
中文摘要 | 高等教育機構不斷地努力要建立表現指標,用以測量這些機構達至它們目標的過程。在高等教育的研究文獻中,這些過多的測量與努力早已經相當氾濫了;然而,Kaplan 與Norton(1992) 發展出了以平衡計分卡為模型,可在四個不同的領域中轉換一個組織的願景與策略為目標、測量與標靶,此四個領域分別為:經濟面向、顧客面向、內部流程面向,以及革新與學習面向。他們論證,經濟面向的測量會顯示出所採取行動的結果,他們也建議,此經濟測量必須由相關於顧客滿意度、內部流程以及組織革新與改善活動等操作測量來補足,而這些操作測量則是未來經濟表現成就上的驅動力。 |
起訖頁 | 075-078 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201105 (205期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
備註 | 本文譯自:“Vision effects: a critical gap in educational leadership research” Sooksan Kantabutra, International Journal of Educational Managment (376-390, Vol. 24, No. 5, 2010), Copyright by Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. |
該期刊 上一篇
| 兩岸義務教育發展之探析 |
該期刊 下一篇
| 成果導向的大學校務與課程評鑑 |