從教師組織的發展探究我國教師工會的挑戰與因應

工會組織最初源起於歐洲，主要是政府為保障中下階層弱勢勞工能靠其勞力謀生，並享有與雇主進行交涉的對等地位，爭取其應有權力而產生的機制（吳清山、林天祐，2002）。教師組織的出現有賴於國家整體環境的成熟，需要政治、經濟、文化與社會環境的配合，由於政治民主化、社會多元化、教育環境產生變革，將接續帶動教師組織的形成。