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篇名 |
能力培養or過度學習?—談學生學習成就評量政策
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作者 | 佘豐賜 |
中文摘要 | 善用學生學習成就評量結果,做好補救教學、不讓任一學生落後,不但可以減少雙峰現象,亦能使學生獲得關鍵能力。我們若能充實博物館、廣設圖書館、增加學生的學習機會,培養學生讀書樂趣與信心,讓學生在自然的情境下學得應有的關鍵能力,不但不會造成學生過度學習及家長的恐慌,更可縮小學生間的差異,進而提升國家的競爭力。 |
起訖頁 | 028-031 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200709 (483期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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