誰享有教育機會均等？

12年國教上路，其真正的價值乃要著眼於追求公民的平等價值，對於自尊自重與平等的公民權乃需要各種機會與生存機運相配合，同時也要考量機會的最初分配與重分配事宜。儘管在12年國教實施過程，不見得能真正事事「均等」，但至少要思考不公不義的不平等，要盡力減少甚至徹底消除。