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篇名 |
教師分級制—教改紫牛VS.黃牛
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作者 | 黃木蘭 |
中文摘要 | 若是要透過教師分級制度來提高教師的成就動機,促進教師專業成長與發展,教師可能為了「升級」而進修、為了「晉階」而研究,這樣的進修、研究對改進教學不但助益有限,還可能因而「犧牲」教學,對莘莘學子來說,才是真正「得不償失」啊! |
起訖頁 | 021-025 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200511 (461期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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