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| 篇名 |
教師進階與評鑑制度之探討
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|---|---|
| 作者 | 李俊湖 |
| 中文摘要 | 教師如果要改進本身教學行為，必須清楚自己的教學是否有效？有效與否的原因何在？需要改變的重點在哪裡？教師進階制度可思考納入標準化學生學習成就評量，才能有效連結學生學習。 |
| 起訖頁 | 017-020 |
| 刊名 | 師友雙月刊 |
| 期數 | 200511 (461期) |
| 出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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| 創造專業與評鑑結合的教師進修文化 |
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