試論課程變革的思維方式

On the Thinking Way of Curriculum Reform

思维结果是一定的思维方式的产物。当思维结果一再地不尽如人意时，需要对所采用的思维方式进行反思。以往变革中通常采用的是源于经典科学思维的线性控制的、要素分离的、二元对立的思维方式，这种思维方式在哲学、科学领域内已经或正在被超越。生成流动的、整体联系的、亦此亦彼的思维方式的方式，以避免新的非此即彼的二元对立。