從巴赫金的語言哲學看”臨床教育學” ─ 日本教育學者淺沼茂教授訪

On “Clinical Pedagogy” in the Light of Language Philosophy by Baxthh: Interview with Professor Asanuma Shigeru in Japan

日本東京學藝大學教育學部淺沼茂（Asanuma Shigeru）教授應邀於2007年5月底來上海參加由本所主辦的”首屆教學國際研討會”，帶來了近年來由他主持的”旨在提高綜合學習的課程質量的教師元認知研究”的成果。本訪談主要圍繞其研究成果的一個論題 ─ 巴赫金語言哲學的意義 ─ 展開。理解巴赫金語言哲學及其對話論命題的精髓，是發展”臨床教育學”研究所需要的。教育臨床研究三基軸 ─ “現場性”、”實踐性”之軸；”病理性”、”問題性”之軸；”發現性”、”批判性”之軸 ─ 的分析，集中體現了”臨床教育學”研究的基本性格及其特色。