知識個人性的缺失與回歸

A Historical Analysis of Personal Knowledge Suppressed and Regained

“客观主义”知识论者对”知识个人性”的漠视，对我国教育改革产生了消极影响。这种知识论的历史渊源很深。在西方哲学史上，”知识的个人性”曾经一度缺失，但进入20世纪以来，呼唤”知识个人性回归”的声音占了主流 。而在中国的传统文化与马克思主义知识论中，”知识个人性”却倍受关注，因此说当前课程改革提倡对”知识个人性”关注，符合马克思主义，适应中国文化、且顺应时代要求。