改造教學習性：課程改革理想轉化為教學行動的關鍵

Reconstruction of Teaching Habits：The Key of Transformation from Curriculum Reform Ideals to Teaching Action

教学习性是教师理解课程改革精神、生成教学实践行动的内在依据。课程改革必须诉求教学习性的改造，是被课程改革历史已经证明的结论，是可以得到理论诠释的逻辑必然，也是我们当下课程改革的实践呼唤。改造教学习性只能是一个渐进的漫长过程，需要首先改造支持教师改变的培训者的习性，也必须成为教师主体自觉的实践活动。