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篇名 |
課堂教學行為:內涵和研究框架
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並列篇名 | Classroom Teaching Behaviors: Meanings and Research Framework |
作者 | 闫龙 |
中文摘要 | 在新課程實施中,教學行為研究已成為課堂教學訮究的有效方式之一,得到普遍重視。考察教學行為的內涵和定義,可以為有效研究教學行為提供理論支持,在對其系統分析和比較的基礎上,提出教學行為的研究框架。 |
起訖頁 | 39-44 |
關鍵詞 | 研究框架、內涵、教學行為 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200710 (36:13期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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