閱讀全文 | |
篇名 |
基於課程標準的不同教科書同主題定量分析與評價 ─ 以三套高中課程標準實驗教科書”物質結構基礎”主題為例
|
---|---|
並列篇名 | The Quantitative Analysis and Appraisal on the Same Subject of Different Textbook Based on Curriculum Standard |
作者 | 杨承、韩俊倾 |
中文摘要 | 以經全國中小學教材審定委員會審查通過的3套普通高中化學課程標準實驗教材書為研究對象,以《全日制普通高級中學化學課程標準(實驗稿)》為參照系,利用課程難度定量模型對這些教材書中重要知識主題─物質結構基礎進行難度定量分析,從而建構關於化學教科書難度定量分析的一般範式和思路。 |
起訖頁 | 77-80 |
關鍵詞 | 化學教科書、可比深度、定量比較、課程難度、定量模型 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200711 (36:11期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
該期刊 上一篇
| 從真實的問題與事件中挖掘豐富的德育價值 ─ 遼海版《品德與社會》的編寫特色 |
該期刊 下一篇
| 農村”留守兒童”教育困境的反思及對策研究 |