从”客观主义”到”建构主义”：教学认识论的变革与超越

From Objectivism to Constructivism：The Change and Surpassing of Teaching Epistemology

现代科学知识的最基本的特性是客观性。对知识客观性的内在信仰和追求产生了认识论上的”客观主义”。从知识与”认识对象”的关系、知识与”认识主体”的关系与作为认识基础的实践这三个维度来考查，客观主义认识论与建构主义认识论存在着根本分歧。尽管面临着客观主义阵营的种种责难，从客观主义迈向建构主义，实现教学认识论的变革与超越，是我国新课程改革的必然选择。