校长课程领导的境遇及解决策略

Conditions and Resolving Strategies of Principles as the Curriculum Leaders

新课程改革对校长课程领导提出诉求。在学校现实生活中，校长课程领导应然和实然状态存在一定矛盾：校长课程领导意识淡泊，课程领导权力缺失，缺少同行者以及不适应课程领导角色。这些都给校长课程领导带来一定的困难。为此，我们提出解决对策：1.校长课程领导专业；2.寻找课程领导的同行者；3.明确校长课程领导角色；4.赋予校长课程领导的权力。