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篇名 |
学生自由发问何以缺失?
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並列篇名 | On the Lack of Students' Free Inquiring |
作者 | 程天君 |
中文摘要 | 随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递增。据罗素自由教育思想来审视,教育者的”武断”可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生”礼貌”的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱。由”武断”与”礼貌”而表征的社会权力及学生的服从在教育中无需、也无以避免,但应限制在对学生自由精神尊敬的范围之内,”服从”只因”尊敬”而称义;否则,教育便在促进个体发展与社会发展两种角色之间失衡及失谐。臻于和谐教育之境,需要树立友谊型的师生关系观、中立性的课程观以及个体与社会和谐发展的教育观。 |
起訖頁 | 13-18 |
關鍵詞 | 社会学、和谐教育、自由发问 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200604 (35:4期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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