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篇名 |
课堂教学重构:儿童文化的视角
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並列篇名 | Reconstructing Classroom Teaching in the Perspective of Children Culture |
作者 | 钱雨 |
中文摘要 | 对儿童需要的曲解必然会导致课堂教学的异化。课堂教学的异化使儿童成为课堂上的”被压迫者”,或者缔造了课堂上的”主体性神话”。追溯儿童文化的发展历史,这种异化的根源在于对儿童文化与成人文化所持的二元对立观。本文试图通过反思儿童文化与成人文化共生的内在联系,对如何在文化共生的基础上重构合作、探究的课堂教学作进一歩探讨。 |
起訖頁 | 14-19 |
關鍵詞 | 二元论、文化共生、课堂教学、儿童文化、儿童的需要 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200601 (35:1期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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