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篇名 |
学习文化研究与教师的专业生活挑战
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並列篇名 | Study of Learning Culture and the Challenge of Teachers's Professional Life |
作者 | 周勇 |
中文摘要 | 对学习缺乏内在的热情与兴趣,难以突破考试或其它外在的功利限制来理解学习的丰富内涵,是学习文化危机的惯常表象。从文化角度透视人类学习史可以发现,真正的学习乃是一种文化活动,选择它,人类能将自身的创造力与优秀品质释放出来,品尝其它活动难以得到的自由、幸福与成功。因此学习并非绝对令学生感到厌烦,关键就在于能否转换学生的学习文化观。在考试或其它外在功利压力无法消除的情况下,教师可以从文化的角度研究人类的学习,建构一种大气的专业生活和专业发展文化,并通过自己的求知与教学让学生感受学习的文化意义,而古今中外的优秀教师之所以能使学生喜爱学习,不仅因为他们拥有良好的学习文化,更在于他们是一个榜样学习者。 |
起訖頁 | 43-46 |
關鍵詞 | 榜样学习者、专业生活、学习文化研究、学习史、学习文化危机 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200611 (35:11期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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