“回归生活世界”的教学意蕴

Understadning Three Dimensional Purposes of Curriculum in the Light of Epistemology

“生活世界”概念引入教学理论的教学意蕴在于确立人本意识和生命意识，重视教学过程中学生的动态发展。”教学回归生活世界”是一种教学理念，是指突显教学过程的生成性，重视教学过程的发展性，崇尚教学过程中的教学民主、崇尚主体性、崇尚整合方法论。教学回归生活世介并不否认科学知识科学，而是反对”为科学而科学，为知识而知识”的倾向。教学问题的复杂性决定了教学理论的多样性，教学论研究要更新思维方式。