運用教師專業發展「學校本位課程」:以新北市立淡水國民中學為例,ERICDATA高等教育知識庫
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運用教師專業發展「學校本位課程」:以新北市立淡水國民中學為例
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運用教師專業發展「學校本位課程」:以新北市立淡水國民中學為例
作者 盛碧奇
中文摘要
「教育決定台灣的未來,你我決定台灣的教育。」教育品質良窳,攸關國家經濟成長與國家未來競爭力,而提升教師素質是增進學生學習品質的重要關鍵。運用教師專業發展提升教師素質,組織教師社群共同設計校訂課程,結合部定課程,發展學校本位課程教學,讓學生的學習與生活結合,協助學生認識淡水、了解淡水,促進學習動機,創造教育新紀元。
起訖頁 149-153
關鍵詞 教師社群跨領域共備公開授課觀課議課十二年國教
刊名 師友雙月刊  
期數 202006 (621期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
DOI 10.3966/266336712020060621027   複製DOI
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