高等教育出版
熱門: 吳清山  丘愛鈴  吳勁甫  九年一貫課程  三角關係  文化領導  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
凝聚學校共責的新力量:教師績效責任領導之實踐分析   免費試閱
並列篇名
A New Force that Integrates Co- Accountability in Schools: On the Practice of Teacher Accountability Leadership
作者 張文權范熾文
中文摘要
本文旨在探究國中教師實踐績效責任領導的對象、信念與領導作為,採焦點團體座談與多重個案研究,其中,焦點團體座談依立意取樣邀請實務與專家人員參與,個案研究方面,則以聲譽抽樣方法選取具績效而獲獎之三個教師專業學習社群為研究對象,總計訪談28人次。資料蒐集方法以質性訪談為主、文件分析為輔,並以紮根理論進行編碼分析。結論發現:一、教師擔任績效責任領導者,角色雖具多元性,惟三個個案學校社群領導者皆聚焦於教與學;二、教師進行績效責任領導的領導信念,分為績效目標觀與責任歷程觀,兩者皆會影響其領導作為;三、教師實踐績效責任領導的作為,主要包括共同享有、共同信任、共同增能及共同合作,彼此關聯互補,進而凝聚學校共責的新力量。
英文摘要
This study aims to investigate the practice of accountability leadership by junior high school teachers in terms of their objects, beliefs, and leadership behaviors. This study used focus group methodology and multiple case analysis. A focus group was formed by inviting purposively-sampled related practitioners and professionals, and three cases of effective and awarded teacher professional learning communities were selected by reputational sampling. A total of 28 participants were interviewed. Data were collected mainly through qualitative interviews, supplemented by document analysis, and later coded using Grounded Theory. The conclusions are as follows. 1. A teacher who is also an accountability leader plays multiple roles, but these roles still focus on teaching and learning. 2. A teacher’s belief in practicing accountability leadership consists of the perspectives on performance and responsibility; both perspectives may influence a teacher’s leadership behaviors. 3. The major leadership behaviors of a teacher practicing accountability leadership include mutual sharing, trusting, empowering, and cooperating in a community that connects and complements each of its members and further creates a new force that integrates co-accountability in a school.
起訖頁 143-180
關鍵詞 教師專業學習社群教師領導績效責任領導teacher professional learning communityteacher leadershipaccountability leadership
刊名 教育政策論壇  
期數 201808 (21:3期)
出版單位 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所
DOI 10.3966/156082982018082103005  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
學生因素、國家發展與數學成就之多層次研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500