瑞典學校治理中的公民及家長參與:校長觀點(上),ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
瑞典學校治理中的公民及家長參與:校長觀點(上)
並列篇名
Principals’ Views on Civic and Parental Participation in School Governance in Switzerland, Vol. 1
作者 湯家偉(譯者)
中文摘要
目的:本研究聚焦於瑞典義務教育階段,學校校長對教育治理中公民及家長參與的看法。瑞典的公共管理改革已倡導實施半自主學校管理,並鼓勵專業領導。因此,學校董事會的傳統角色也開始受到檢視。研究方法:本研究利用行動者為中心的制度主義的理論架構,比較瑞士不同行政區的教育政策樣態,並利用結構方程模式分析校長調查資料。發現:校長對於外部人士對學校治理參與的意見具多樣的面向。校長肯定外部人士對學校事務具有了解、被傾聽以及擔任志工的權利;但對其參與學校決策的部分則持保留的態度。對研究以及實務的啟示:校長傾向對專業判斷的堅持,並反對學校與其社會環境界線的模糊化。這樣的結果可能是校長的一種自我辯解,而非來自中立的觀點,但仍可視為學校治理相關利害者觀點的一種表述,並納入考量。
英文摘要
Purpose: The study is focused on the question of how principals in Swiss compulsory schools evaluate civic and parental participation in education governance. Public management reforms in Switzerland have led to the implementation of semiautonomous school administration and the encouragement of professional leadership. Thus, the traditional role of school boards has come under scrutiny. Research Methods/Approach: Using the theoretical framework of actor-centered institutionalism, the study compares patterns of education policies in Swiss cantons and analyzes data of a principals’ survey by structural equation modelling. Findings: The views of principals concerning lay participation in school governance reveal a multifaceted picture. Principals affirm lay participation on the levels of the right to be informed, the right to be heard, and the right to volunteer; they regard with skepticism the authority of lay participants to make decisions. Implications for Research and Practice: Principals tend to insist on professional discretion and opt against the blurring of boundaries between schools and their social environment. This implies the self-justification of professional leadership. That such self-justification does not derive from a neutral perspective, but is an expression of stakeholder interests, has to be taken into account.
起訖頁 119-129
關鍵詞 公共管理地方自治參與教育政策領導學校治理public managementlocal autonomyparticipationeducation policyleadershipschool governance
刊名 教育研究月刊  
期數 201808 (292期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602018080292008   複製DOI
QR Code
備註 “Principals’ Views on Civic and Parental Participation in School Governance in Switzerland,” by Carsten Quesel, Jasmin Näpfl i, and Patricia A. Buser, 2017, Educational Administration Quarterly, 53(4), 585-615, @ The Author(s).
該期刊
上一篇
川普時代的移民政策與教育
該期刊
下一篇
教育4.0

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500