高等教育出版
熱門: 吳清山  黃乃熒  林俊瑩  丘愛鈴  吳勁甫  林進山  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
教育学是科学吗?——教育一个基本性质的发现及其对政策取向的意义
並列篇名
Is Pedagogy a Scientific Major? The Discovery of the Education and the Affection to the Policy Orientation
作者 山子
中文摘要
本文提出并分析了教育学危机的根源,揭示了教育的一个基本性质,即教育不是一种本源现象,而是一种派生现象; 不是一种本体现象,而是一种从属现象。本文简要论证并分析了知识的一个显著特征,由此从各个角度探讨了教育对知识的派生和从属性质。由这一基本性质的揭示,作者对政策取向或政策侧重点做出阐述: 教育学只有在揭示教育的真实性质和关系的情况下,才具有科学和知识的意义。
英文摘要
This issue proposed and analyzed the root reason of the Pedagogy crises,and led to a discovery of the education,that is education phenomenon is not original but derivative.At the same time,this issue demonstrated and analyzed an obvious nature of the knowledge which led to the discussion of the subordinate nature of the education. Based on the discovery of the nature,this issue focused on the orientation of the policy: Pedagogy can be considered as a scientific major only if it recovered the truth and relationship hidden in the educational phenomenon.
起訖頁 013-015
關鍵詞 教育学危机教育与知识的关系派生与从属性质政策取向the pedagogy crisesthe relationship between education and knowledgesubordinate naturethe orientation of the policy
刊名 基礎教育  
期數 201112 (8:6期)
出版單位 華東師範大學
該期刊
上一篇
华东师范大学60 周年校庆主题论坛
該期刊
下一篇
重读哈钦斯——“学习社会”中的大学

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500