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十二年國教課綱架構下語文作為探究媒介的可能性
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作者 | 黃繼仁 |
中文摘要 | 試想,如果熟背100首唐詩並且也能默寫出來,是否意味著已達成小學語文教育的目標?要回答這個問題,必須了解小學的語文教育目標,同時考量個人對語文教育的觀點,究竟是視之為讀寫能力(literacy)、或文化的載體,還是可作為思考和探究的媒介?如此一來,答案就很複雜了! |
起訖頁 | 87-100 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201908 (718期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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