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自主學習hen促咪-運用工作站學習法於國小四年級詞彙教學之實務分享
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作者 | 劉玉婷 |
中文摘要 | 多年來在國小國語課教學時,大多採用混合教學法,在帶領全班概覽課文、試述大意後,便進行新詞與生字的 教學;詞彙的教學方法,是由師生共同從文章中找出新詞,再由教師說明詞彙的意義、同義詞及反義詞、運用方式 及情境,接著,再由學生進行造句練習。江惜美( 1998 )指出,學生總是希望學習活動生動有趣,而小學語文教師 有責任改進教學型態、調整語文課程,讓學生在潛移默化中奠定語文基礎。也因此語文教育工作者能夠在詞彙教學 有變化,讓學生有不同的學習體驗。 |
起訖頁 | 010-010 |
刊名 | 教育脈動 |
期數 | 201809 (15期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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