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學校型態實驗教育開啟教育改革的可能性
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作者 | 張碧如 |
中文摘要 | 本研究旨在探討實驗教育三法通過後,學校型態實驗教育在辦理過程中遭遇的危機及開展的轉機,希望能因此了解開啟教育改革的可能性。研究發現,學校型態實驗教育在大量、快速轉型的風潮中,隱藏了參與辦理學校增加太快、辦理學校多為被動參與、公私立學校型態實驗學校的數量失衡、城鄉辦理學校型態實驗教育的供需失衡等危機。在擔心學校型態實驗教育能否維持實驗教育精神的同時,一些轉機卻正在萌芽,包括公辦公營實驗學校建立了公立學校轉型實驗教育的範例,以及學校型態實驗教育的辦理提升實驗教育的影響程度、實質改善原住民族教育的困難、實質改善偏鄉地區教育的困難,以及可望落實社會正義原則等。在這些危機與轉機中,學校型態實驗教育能否開啟新一波的教育改革,需要參與者的努力與智慧。茲提出對推展學校型態實驗教育的相關建議,包括:實驗教育的發展應重視品質的提升、體制內外的教育都應該要有實驗的精神、思想要先解構才能形成改變、應持續增加實驗教育的影響範圍與程度。 |
起訖頁 | 1-7 |
關鍵詞 | 學校型態實驗教育、教育改革、實驗教育三法、公辦公營實驗學校 |
刊名 | 教育脈動 |
期數 | 201806 (14期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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