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篇名
教育政策实施过程中的协商秩序
並列篇名
The Negotiated Order in Educational Policy Implementation
作者 柯政
英文摘要
The study investigated the implementation of research-based-learning curriculum policy in City,and found that the implementation process of China's educational policy is a process in which different stakeholders negotiate and make compromise based on their own interest, knowledge and resources, and finally make agreement on ‘Vhat should be done?'. To put tt simple,this is the process of establishing the negotiated order. This,on one hand,proves that many views and theories in English research has the stability and applicability to other cultures including China; on the other hand,tt expands and updates the theoretical analytical framework of the research on education policy implementation. To be more specific, unlike most policy implementation research,we should not focus only on the complexity of school hierarchy and exclude the interaction between school and other stakeholders in the scope of analysis. We must include in the scope of analysis the debate and negotiation between school and other stakeholders at different position of the hierarchy and those with di fferent power and knowledge.
起訖頁 052-063
關鍵詞 教育政策实施协商秩序协商主体政策践行自下而上educational policy implementationnegotiated ordernegotiation bodypolicy implementationtop down
刊名 教育學報  
期數 201710 (13:5期)
出版單位 北京師範大學
DOI 10.14082/j.cnki.1673-1298.2017.05.007  複製DOI
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