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以戲劇為起點:透視美術館教育之跨域整合
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作者 | 陳晞如、吳芷容 |
中文摘要 | 國內美術館界近年來日趨重視實際與學校的教育合作經驗,但長期礙於中央體制牽動美術館與校方之政策不同,合作難以達到教育深化之推展層面。為精進除弊,本文立基於「館校合作」模式之上,將美術館設立為情境建構的學習場域,以戲劇做為跨域整合起點,透過「創作性戲劇」策略主題式教學,並強調從「做中學」觸發觀者的多感官經驗,以建構個人之於展覽作品的詮釋。探討依此教育合作方式,對於觀者與美術館/展覽/藝術家的互動關係,甚而對教育端教師與學生的學習影響,從中透視美術館教育之跨域整合經驗,以提供未來藝術與人文教育創新改革之參考。 |
起訖頁 | 1-19 |
關鍵詞 | 跨領域教學、戲劇教育、美術館教育、兒童戲劇、創作性戲劇 |
刊名 | 教育脈動 |
期數 | 201709 (11期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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