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我国学校课程建设十五年:回顾与反思
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The Review and Reflection of 15 years’ School Curriculum Construction in China
作者 藺紅春徐繼存
英文摘要
The 15 years of Chinese school curriculum development demonstrates periodical features:making efforts to offer courses in all directions,trying to attain curriculum integration, and exploring cur- riculum synthesis. Each stage has its objective necessity and unique characteristics,showing a progressive tendency . The 15 years of school curriculum construction has made remarkable achievements;however,there are also problems that cannot be ignored,especially as follows:some schools insufticiently adapted national curriculum; school-based curriculum was designed without a clear plan;there was a trend of formalism in curriculum integration;and the overall curriculum planning was of little effective . To deepen school curriculum construction,school curriculum should be guided by key competencies;regional advancement should be implemented on the basis of research;action research should be conducted on the is- sues of curriculum development;and learning-oriented campus should be built and powered by cultural capital accumulation .
起訖頁 056-063
關鍵詞 学校课程整合课程体系核心素养schoolcurriculum constructioncurriculum integrationcurriculum synthesiskey competencies
刊名 教育學報  
期數 201702 (13:1期)
出版單位 北京師範大學
DOI 10.14082/j.cnki.1673-1298.2017.01.008  複製DOI
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