高等教育出版
熱門: 李森  吳清山  何昱穎  文化領導  林俊瑩  《春秋》筆削  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
人文國民中小學另類嗎?是,也不是:一所既主流又另類的專業學校   免費試閱
並列篇名
Is Humanities Primary/Junior High School alternative? No
作者 楊文貴游琇雯
中文摘要
人文國民中小學之成立,源於宜蘭縣政府希冀透過國民教育公辦民營的方式,給予公立學校一個實驗另類教育的途徑。於是在宜蘭縣通過的《宜蘭縣屬國民中小學委託私人辦理自治條例》中,無論在學校經費運用、教師聘任、課程規劃上,都賦予公辦民營學校極大的空間,務求受委單位能放手施展專業教育的實驗。在這樣的空間下,人文國民中小學從未以體制外的另類學校自居,而是求回歸最合乎人性的教育本質,以眾人眼中另類教育的方法來實施主流教育,期望的是在主流教育體制中,找到一種最符合人文關懷與學習本質的專業教育,成為新式主流教育的示範。嚴格說來,人文國民中小學並不是另類學校,它是一所公辦民營體制的公立學校,它實施的是與主流學校相同的九年一貫課程。但從當前主流教育者的角度看來,人文國民中小學是一所另類學校,它有不同於主流教育的四學期學制、學校本位的行政組織、自創的教師分級制、開放空間的博物館化校園、混齡的雙軌動態學習組織課程、取代段考的自主評量檢定系統、完全照顧的課後課程、首創的幼小銜接角落課程等。 人文國民中小學視界所著眼的是教育本質之所在,即使之成為學校教育實施之著力點。為了引起學生的學習慾望,我們給予學生們豐富的博物館化設施;為了給予異質的學生最適切的引導,我們實施動態分組教學;為了使學習與生活密切連結,我們力行主題統整的體驗課程;為了兼顧學生情意與智識教育,我們發展出雙軌動態學習組織課程;為了將學習的自主權回歸給學生,我們規劃了由學生決定考試時間與範圍的自主檢定系統;為了使教師專業充分發揮,我們讓教學與行政分立,行政完全以支援教學來運作。這一切作為,莫不是以教育本質為依歸,實與另類與否無涉,唯與應不應為有關。遺憾的是,人文國民中小學設校近4年來,當初在自治條例中被賦予的彈性辦學空間逐一被收回。教育經費的運用,從事後報告制改為預算制,資金運用的靈活性頓失,學校繼續博物館化的步調受到阻礙。本校被定位為公立學校後,教師聘任規定遂須與公立學校一致,學校自主遴選與任用教師之機制處處受到掣肘。期望未來有關單位「積極開放、有效評鑑」,讓人文國民中小學及其他國民教育學校,都能獲得充分被信任的空間來施展教育專業。
英文摘要
The Humanitiys Primary/Junior High School was established due to Yi-Lan Government’s hope to provide public schools with another pathway to experiment with alternative education. Therefore, the Autonomous Regulations for Public Schools Sponsored by Private Foundations passed by Yi-Lan County gives great flexibility to public schools ran by private organizations in financing, recruiting, and curriculum developing to achieve their goals in experimental alternative education. The Humanitiys Primary/Junior High School does not treat itself as an experimental school, but try to fit itself in a regular public school system and take care of students in the way of humanitarianism. From the standard of curriculum, The Humanitiys School applies the 9-year curriculum in its main courses, as regular public schools do. On the other hand, The Humanitiys School has a four-semester system, innovated teacher and school system, bi-track dynamic learning method, etc, that expresses her uniqueness among other public schools. Unfortunately, the Humanitiys School is having decreasing support from the Yi-Lan County Government for the time being. We are hoping that the government will give trust and respect to a school like this, to maintain its flexibility in financing, recruiting, and developing the core system, as for we have parents’ support to prove that we are on the right track and going in the right direction.
起訖頁 127-146
關鍵詞 主流教育另類教育有機體學校main stream educationalternative educationorganic school
刊名 另類教育  
期數 201103 (1:1期)
出版單位 台灣另類教育學會
該期刊
上一篇
打造新式的學習天空:體驗學習的理念與另類學校的實踐
該期刊
下一篇
青少年哲學教育及創意寫作的行動研究:北市自主學習實驗計畫之經驗

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500