创客教育:源起、内涵与可能路径,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
创客教育:源起、内涵与可能路径
並列篇名
Maker Education : Its Origin%2C Connotation and Possible Paths
作者 田友誼
中文摘要
在全球蓬勃兴起的创客运动的影响下,高新科技、信息技术与教育的深度融合推动 了创客教育的萌芽与发展。创客教育有三个核心要素,分别是制造/制作、创客空间和创客。创 造、技术与全人发展是其内涵的核心。创客教育以信息技术的融合为基础,融合体验教育、项目 学习法、创新教育、DIY理念等教育理念。创客学生的培养、创客空间的创建、创客课题的设计 是推进创客教育的可能路径。
英文摘要
In a global maker movement, the integration of the high-tech, information technology and education has promoted the development of maker education. The three essential elements in maker education are make, makerspace and maker. Creation, technologies and the whole-person development are the core of its connotation. Maker education uses information technology as fundamental element,and combines the experimental education, project-based learning,innovative education?and the idea of DIY. The possible paths include cultivating maker students, constructing the makerspace, and designing maker projects.
起訖頁 022-028
關鍵詞 创客运动创客教育创客创客空间创客课题maker movementmaker educationmakermakerspacemaker project
刊名 比較教育研究  
期數 201601 (38:1期)
出版單位 北京師範大學
該期刊
上一篇
构建全球化知识企业:新加坡国立大学创新创业策略研究及启示
該期刊
下一篇
开放式大学创業生態系統的发展路径与关键要素——美新两国典型案例比较研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500