TALIS：一种教师专业发展水平的测量框架 ——基于2013 年国际性教与学的大数据调查

TALIS: A Measurement Framework about Level of Teachers' Professional Development ——Based on 2013 International Teaching and Learning Data Survey

2008 年，OECD 研发了一种测量教师的教与学状况和专业发展的项目——“教 与学的国际调查”，并于2008 年开展了首次国际性针对教与学状况的调查；2013 年，OECD 开展了第二次针对教师教与学状况的跨国性调查。本文通过分析该项目的实施过程、测评 指标和分析框架，透视其设计理念，希望形成一个以教师与学校、教师与课堂、教师与培训为 经，以内容、行为和理念为纬的教师专业发展的测量框架，希望能够促进建立科学的教师评 价制度，建立科学的测量教师专业发展水平的框架，为教师专业发展设定一个参照系数。