智慧学习环境下教师隐性知识转化 螺旋模型设计研究 ——基于具身认知理论的视角

On Spiral Model Design for Teachers’ Tacit Knowledge Converting under the Smart Learning Environment —Based on Theories of Embodied Cognition

为解决教师隐性知识转化难的问题，借鉴具身认知理论关于认知具身性、情境性、生成性和动力性的特点，结合具身认知理论对教师隐性知识转化的启示，该文设计出一种智慧学习环境下的教师隐性知识转化螺旋模型。在模型中，教师依托网络教研等形式，经过社会化(观察、模仿、讨论)、外化(类比、分析、表达)、组合化(分类、编码、重组)、内化(重建、创造、再生)等四个循环迭代过程，实现隐性知识的传播与共享。