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篇名 |
培养学科看护者?———博士教育目标的学科差异
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並列篇名 | Preparing Stewards of Discipline? The Disciplinary Differences of Training Goals in Doctoral Education |
作者 | 王东芳 |
中文摘要 | 采用质性研究方法,对美国中西部一所研究型大学的35 位教师进行了访谈。选择化学、数学、经 济学和英语作为典型学科,着重探讨不同学科博士教育目标的定位问题。研究结论:博士教育目标的总体趋 势是从培养学科看护者向培养可雇佣人转化,但是,由于学科文化的行动理性,博士生培养目标呈现显著的 学科差异。 |
起訖頁 | 018-024 |
關鍵詞 | 博士教育、培养目标、学科差异、Doctoral Education、Training Goal、Disciplinary Difference |
刊名 | 復旦教育論壇 |
期數 | 201503 (13:2期) |
出版單位 | 復旦大學 |
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