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篇名 |
“大发展的孩子们”:农村留守儿童的教育与成长困境
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並列篇名 | Dilemma in the Education and Development of Left-Behind Children |
作者 | 潘璐、叶敬忠 |
中文摘要 | 中国近30年来唯经济论的发展主义意识形态和以城市化、工业化、现代化为表征的发展模式引发了农村人口流动深化、城乡教育政策剧烈调整、农村社会衰落等多重变迁后果,也使农村留守儿童群体的教育生态更加恶劣。在家庭层面,劳动力流动的代际更替对留守儿童成长影响深远;在学校层面,农村教育的衰敗与城市化取向使留守儿童的成长空间进一步恶化;在社区层面,城乡快速变迁中的乡村价值失范加剧留守儿童的成长风险。在农村留守儿童群体中,大龄留守儿童与后义务教育阶段留守儿童、留守女童和困境留守儿童面临更为突出的成长困境。本文结合四川、河南等地社区实地调查中的案例发现,由点及面地论述农村留守儿童群体伴随发展变迁所面临的教育问题,并对社会变迁背后的发展主义思维进行反思。 |
英文摘要 | For the past three decades, development ideology has dominated Chinese society. This ideology focuses on economic development and development strategy, as represented by urbanization , industrialization , and modernization. This has caused profound transformation in society , such as large migrations from rural areas to urban areas , intense adjustment of both rural and urban education policies , and the economic and social decline in rural areas , which |
起訖頁 | 002-012 |
關鍵詞 | 农村留守儿童、教育、成长困境、发展主义、反思 |
刊名 | 北京大學教育評論 |
期數 | 201407 (12:3期) |
出版單位 | 北京大學 |
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