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日本臨教審後的教育改革評析
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作者 | 楊思偉 |
中文摘要 | 日本自1984年至1986年,由「臨時教育審議會」諮議報告所帶動的教育改革,通稱為「第三次教育改革」。那股改革的潮流,雖然歷經十餘年,但仍繼續作為日本教育改革的主流思潮,至今一直影響著日本教育改革。在臨時教育審議會結束任務後,其後有第14屆、第15屆及第16屆中央教育審議會繼續研議各種教改政策,並逐步實施日本的教育改革政策。這一波日本的教改主軸,是以教育相關制度的柔軟化(鬆綁),實施上課5天制、中高學校一貫制,以及推動以終生學習為主的學校教育改革。雖然日本自中曾根康弘首相起,以新保守主義與新自由主義為其改革依據,但日本由於本身的教育背景與問題現況,明顯與英美不同,因而其鬆綁方向,也與英美有很大的不同,這項主體性與改革堅持,很值得我國參考。 |
起訖頁 | 001-008 |
關鍵詞 | 臨時教育審議會、緩和管制、六年一貫制學校、Key Words:The National Council on Education Reform (NCER)、Deregulation、Six-year Secondary School |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 1999 (-2000期) |
出版單位 | 高教代理 |
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