九年一貫國民教育課程改革與教師專業發展之探究

本文旨從課程改革 (curriculum reform)、課程發展 (curriculum development) 與課程實施 (curriculumimplementation) 的觀點，論述九年一貫課程革新 (curriculum innovation)，剖析其與教師專業發展之間的關係，特別是就國家層面課程改革、學校層面課程發展與教室層面課程實施等面向，闡述相關配套措施，進而指陳學校如何因應國民教育的「改革」(reform)，進行九年一貫課程的「革新」(innovation)，指引教師如何達成九年一貫課程的「變革」 (change)，提昇國民教育素質。作者第一個探究的重點，是從國家層面課程改革觀點，剖析此項課程革新的理念，進而指出透過重視教師參與國家層面課程改革的策略，協助進行教師專業發展。第二個主要探究的重點，是從學校層面課程發展觀點，分析此項課程革新的原理與教師專業發展的關係，並說明透過鼓勵教師投入學校課程發展的策略，協助進行教師專業發展。第三個重點，是從教室層面課程實施觀點，探究教師在課程實施中所扮演的角色，指陳透過增進教師落實教室層次課程實施的策略，協助進行教師專業發展。