知識與控制：聯考制度合理性與合法性的省思

教育自由化與民主化，可說是近年來教育問題討論中最受矚目，但卻也是產生歧義紛爭最多的領域。睽諸原因，乃是論者未能認清教育理論和實踐的「合理性」（rationality）和「合法性」（legitimacy）的基礎所致。其次在這些基礎背後所隱藏的權力支配關係，以及知識和利益（interests）的糾結，也常未能被察覺。因此很多的論戰，往往限於技術層面的探究，或是淪為意識型態之爭，這對教育問題的解決不僅沒有幫助，反而增添了教育活動的忙亂。聯考制度的爭議，基本上也是上述問題的反映，過去教育政策的調整、雖想紓解其困阨，但仍陷入技術導向，因此枝節性的改進雖不斷推陳出新（如考試命題的改進、跨組填寫志願……）但總體性的改革仍未出現，看來砲聲隆隆中獲致了些許小勝打仗，但說不定我們將失卻整個戰爭的勝利呢？本文試從知識社會學的角度，先分析教育歷程的「合理性」和「合法性」基礎，並將聯考制度的問題立基於此，其次則評析聯考制度的缺失。